―課題―

• パンの生地伸ばしが基準より大きくなったり小さくなってしまう。
• 見本を提示してしてもらっても生地の大きさや丁度よさの感覚が分からない。

―支援内容―

【治具を活用して最後まで自分で作成できるように支援する】

ピザパンを作成する時の手順は生地を適正な形まで伸ばし、ピザソース、各種野菜を順番通りトッピングして完成します。問題は完成後、大きくなったり、小さくなってしまわないように最適な生地伸ばしがポイントとなります。

利用者様のピザパン作成トレーニングでの一幕です。くり返し職員が見本を提示しても、A様は同じように作成できず、生地伸ばしが不安定です。なぜなのか？真剣に取り組んでいないのか？本当に作ることができないのか？と指導員同士で検討した結果、見本をくり返し提示しても理解できないのは『視空間認知＝目で見た情報を脳で処理して、空間の全体的イメージを描くこと』に少し課題があると評価を行いました。

―課題―

• パン作りは100点をとらないと自分ではできたことにならない、100点でなかったら０点と変わらないといった二極思考のクセがある。
• 一般就労したい気持ちはあるけど、いざ行動しようと思っても、次のステップに進む勇気がない。

―支援内容―

【自信を見える化して、「できている」と実感できるように支援する】

「パン作りをしていて、自分のパンに対して100点はつけられないし、それってやっぱり0点ということだと考えてしまう。」というのが、B様の本音でした。B様は、生活の全ての面において、その考え方にとらわれていたため、パン作り以外のことについても、自分に自信を持てないままでした。

ある支援員の提案により、パン作りの各項目別の作業目標達成度を尺度で表現してみる取り組みを開始しました。そして、100点をとれなくても、80点であっても合格点だと思えるように、自分の物事の捉え方や気分を振り返る時間と、作業終了後に①自己評価➁「できたこと」③「できなかったこと」④「できそうなこと」を整理するフレームワークの時間も取り入れました。B様が今まで自分の頭の中でぼんやり考えていたことを紙に書き出すことによって、視覚的にとらえることが可能になり、B様は自分の考えていることの整理ができてきました。自分の作業について、客観的に確認してみると「できていること」も沢山あって、「できそうなこと」も探すことができました。

【考え方の切り替えが職場体験の場でも維持できるかを確認】

「フレームワークを活用しながら作業を細分化して評価することによって、自分はできていると分かってきた。」「自信もついてきたから、いままで躊躇していた一般就労を目指してみたい。」との声がB様から上がりました。その言葉を受け、半年間で行政・民間企業2社で職場体験を経験してもらいました。職場体験でも、できている自分に着目できるようになっていました。

これらの支援を通じてB様は、考え方を切り替えたことで、『自分らしさ』を発揮し『自信』をもつことができるようになり、B様の希望する菓子工場への一般就労が決定しました。

自閉症スペクトラムの方は目でみることのできない「言葉」や「時間」などの理解が難しいと言われています。フレームワークを活用して見えないものを整理して、かつ視覚優位と言われている障害特性に合わせた事例を紹介しました。